Atención a la diversidad

En el Colegio Beata Filipina perseguimos que el concepto de diversidad amplíe la práctica educativa, que no consiste solo en buscar el mejor modelo educativo individual para las personas diferentes sino un currículo que abarque a todo el alumnado del centro. Asumimos tal y como se señala en el PEC (Proyecto Educativo del Centro) que nuestro centro es un lugar de encuentro de diferencias cognitivas, de género, étnicas, culturales…

Desde el marco teórico y legal se señala la atención a la diversidad como uno de los principios generales para la mejora de la calidad de la enseñanza. Partiendo de este referente realizamos las siguientes reflexiones:

  • Diversidad entendida desde aspectos psicológicos, sociológicos, pedagógicos y antropológicos que inciden en el desarrollo de competencias y capacidades, en diferentes ritmos de aprendizaje
  • Diversidad entendida como característica propia de cada grupo educativo, en el que cada persona que lo conforma, utiliza en los procesos de enseñanza diferentes: capacidades, motivaciones, intereses, expectativas, experiencias, conocimientos previos, etc. Estas al interactuar como el medio educativo generan distintas necesidades educativas (incluidas las especiales)
desarrollo

En nuestro Centro la respuesta a la diversidad se dirige hacia todo el alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria. Consideramos como una señal de identidad la atención a los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.

Las necesidades educativas especiales del alumnado de nuestro centro derivan de: la discapacidad psíquica, trastornos de la conducta y trastornos por déficit de atención con hiperactividad.

Entendemos prioritario que las familias de nuestro alumnado reciban el adecuado asesoramiento individualizado, así como la información necesaria que les ayude en la educación de sus hijos.

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